La formación docente en ciencias será fortalecida gracias al convenio de cooperación suscrito entre la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) y la Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales de Venezuela (ACFIMAN), orientado al desarrollo de actividades académicas de extensión basadas en tecnologías de la información y comunicación.
La firma se llevó a cabo el pasado 14 de mayo en presencia de las autoridades de ambas instituciones, encabezadas por la presidenta de la ACFIMAN, Alicia Ponte-Sucre, y el rector de la UCAB, P. Arturo Peraza Célis, S.J.
El convenio estipula ofrecer un diplomado a distancia para la formación de docentes en áreas científicas, desarrollado por el Programa Educación en Ciencia Basada en Indagación de la ACFIMAN, coordinado por el profesor Claudio Bifano y la Escuela de Educación de la UCAB (Campus Montalbán), dirigida por la profesora Celsa Afonso Dos Santos.
Formación docente en ciencias a través de la indagación y la educación a distancia
La formación tendrá una duración de 120 horas y permitirá a los participantes “ampliar sus conocimientos en estas materias y desarrollar habilidades para enseñarlas a través de la indagación”, los cuales recibirán una certificación avalada por la UCAB y refrendada por la ACFIMAN.
En este sentido, la profesora Ponte-Sucre explicó que la intención del Programa Educación en Ciencia Basada en Indagación de la ACFIMAN “es mantener y aumentar el número de escuelas en las cuales se implemente la modalidad de formación de maestros en ciencia a nivel nacional”.
Por su parte, el rector de la UCAB precisó que una de las ventajas de esta alianza con la ACFIMAN es que no se limita a un diagnóstico del problema de la formación docente en ciencias básicas en los niveles de educación básica y media, “la UCAB ya lo ha hecho. Lo interesante es que hay una propuesta alternativa”.
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Educación en Ciencia Basada en Indagación
Muchos piensan que la curiosidad disminuye con la edad debido a la educación rígida que se recibe en la familia y la escuela. Los niños dejan de hacer preguntas cuando el sistema los obliga a memorizar en lugar de experimentar, convirtiendo el conocimiento en una rutina aburrida.
Es momento de cambiar esa dinámica y transformar el aula en un espacio de exploración. Si se utilizan las preguntas de los niños como motor del aprendizaje, la ciencia puede ser vista como un juego de descubrimiento y no como una obligación académica.
El objetivo del Programa Educación en Ciencia Basada en Indagación, establecido por la ACFIMAN conjuntamente con la Red Interamericana de Academias de Ciencias (IANAS, por sus siglas en inglés), es promover en las escuelas la enseñanza de la ciencia a través de la indagación, permitiendo que los niños realicen ex
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